走進職教 - 江蘇職業教育公共服務平臺

職校風采

【國家中等職業教育改革發展示范學校】2003年以來，我部逐年開展了國家級重點中等職業學校調整認定工作，各地采取積極措施加強職業學校基礎能力建設，有力地推動了中等職業學校的建設和布局結構調整工作，促進了中等職業教育整體培養能力的提高，促進了招生規模的擴大，對中等職業教育快速健康持續發展發揮了重要作用。
【省高水平現代化職業學校】為全面貫徹落實全國職業教育工作會議和《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，進一步推進中等職業學校布局結構調整，加強骨干示范性中等職業學校建設，中國教育部從2003年起，在各地中等職業學校合格評估工作的基礎上，開展了國家級重點中等職業學校調整認定工作。教育部辦公廳2008年認定中國音樂學院附屬中等音樂專科學校等110所學校達到了國家級重點中等職業學校標準。
【省高水平示范性職業學校】
【省三星級職業學校】
【五年制高職校】五年制高職的特點和優勢在于，它將中等和高等職業教育貫通，學生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。它整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了國際上培養同類人才專業技術課程有效學時三年以上的要求。
【五年制高師校】

總結計劃

國外職教

在德國，據統計，只有約30%的青年選擇上大學，約70%的年輕人則選擇不同形式的職業教育。在瑞士，實行九年義務教育。初中畢業之后，學生開始分流，約70%的畢業生進入職業學校。　　為何這么多的青年愿意做“手藝人”呢？因為在許多發達國家，已形成了一種共識，孩子上職業學校，只要符合他的愛好與實情，照樣有出息，職業學校出來的人照樣可以鵬程萬里。瑞士最大的銀行——聯合銀行的大老板施圖德爾就是職業學校出身。　　據統計，在日內瓦，75%的老板均出自職業學校。詳細