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2017年全省職業學校教學工作診斷與改進
培訓班在南京舉辦
     2017年7月29日—31日,全省職業學校教學工作診斷與改進培訓班在南京商業學校舉辦。省教育廳曹玉梅副廳長、省教育科學研究院王曉天副院長出席培訓班開班儀式并講話。省教育廳職教處、省中職教育培訓中心負責同志全程組織指導培訓活動。省職業學校教學診改專家委員會委員、各設區市職業學校教學診改專家組組長、省職業學校教學診改試點學校校長、診改工作具體負責人共計170余人參加了培訓。本次培訓的主要任務是推進職業學校教學質量保障體系建設,推動職業學校教學工作診斷與改進試點工作深入實施;培訓內容包括全省職業學校教學工作診斷與改進的政策解讀、方案制訂、案例分析、數據管理與應用要點分析和案例分組討論交流等。
   
    曹玉梅副廳長指出,要充分認識職業學校教學工作診斷與改進的重要意義。推進教學工作診斷與改進是牢固確立教學工作中心地位的迫切需要,是構建現代職教體系的必然要求,是提高職業學校服務能力的現實選擇。要切實抓好當前推進教學診斷與改進工作的重點任務。一是完善內部質量保證體系,二是充分利用人才培養工作狀態數據平臺,三是做好教學質量監測、評價與整改。曹玉梅強調,要切實加強教學工作診斷與改進的組織保障。各地各校要加強組織領導,健全工作機制,主動接受監督,按照實施方案確定的工作職責和工作流程有序推進。
   
    王曉天副院長指出,省教育科學研究院作為省職業學校教學工作診斷與改進專家委員會秘書處和省中職教育培訓中心所在單位,將在省教育廳的統一領導下,負責牽頭做好全省職業學校教學診改工作的方案研制與修訂、政策咨詢和業務指導、人員培訓以及抽樣復核等工作。
   
    省教育廳職教處處長劉克勇主持了開班儀式并強調,做好教學診斷與改進工作,目的是為了增強職業學校自主發展能力。各地各校一要認清形勢。因為時代有需要,上級有要求,自身有動力。二要明確任務。本次培訓的三大任務是解讀指標體系,明確實施路徑,組建專家團隊;培訓后各學校回去后的任務是理清思路,摸清家底,列出清單,再造流程,形成機制。三要把握節奏。理念上當好“醫生”,堅持一把手總抓,問題導向,全面診斷;目標上當好“裁縫”,堅持以教學為中心,量體裁衣,精心設計;行動上要當好“船夫”,堅持以實踐主線,靠船下篙,循序漸進。省教學診改專家委員會委員們要加強學習,悟透指標;加強指導,定點包干。
   
    全省職業學校教學工作診斷與改進專家委員會副主任委員周俊教授就江蘇省職業學校教學質量指標體系(教學工作診斷項目參考表)解讀、職業學校教學工作診斷與改進方案的制訂等作了專題報告。
   
    省教育科學研究院職教所副所長方健華主持了職業學校教學診改工作方案案例分析會,常州劉國鈞高等職業技術學校劉維儉、南京金陵中等專業學校周樂山、揚州旅游商貿學校王慧勤三位校長作了案例分享。
   
   

    省職業學校教學工作診斷與改進專家委員會秘書長謝傳兵博士就職業學校教學工作診斷與改進的數據管理與應用要點分析作了專題報告。
    所有參訓學校根據學習收獲初步完善了學校教學工作診改方案,并分成6個小組進行了研討,并形成小組共識由小組代表進行了大會匯報。
   
    培訓期間,全省職業學校教學工作診斷與改進專家委員會召開了第一次工作會議,專家們對學校教學診改工作方案進行了典型案例點評和分組研討指導。

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