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總結計劃

2006年江蘇職業教育與社會教育工作計劃

發布時間:2006-09-06 00:00:00 作者: 來源:省教育廳職業教育與社會教育處
  2006年江蘇職業教育工作的指導思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發展觀,認 真貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和全國職業教育工作會議和全省教育工作會議精神,繼續圍繞教育 富民強省一個中心,突出做強職業教育、創新成人教育兩個重點,堅持服務為宗旨、就業為導向、能力為本位三個取向 ,實施大職教發展、大集團建設、大專業開發、大服務富民四大戰略,更加重視職教富民效應,更加重視內涵發展,更 加重視城鄉統籌,更加重視能力建設,更加重視機制創新,加強薄弱環節、突出難點問題、放大優勢效應,為實現教育 強省和“兩個率先”做出積極貢獻。

  一、堅持搶抓機遇,營造職業教育科學發展的氛圍

  1.貫徹落實國務院決定和全國職業教育工作會議精神。采取多種形式,組織全省職教系統深入學習貫徹國務院決定 和全國職教工作會議,進一步提高認識,統一思想,增強改革發展職業教育的緊迫感和責任感,營造職業教育改革發展 的良好氛圍。做好省政府召開的全省職業教育工作會議各項準備工作。

  2.堅持大力發展方針,積極擴大招生規模。2006年全省中等職業教育招生50萬人,重點抓好初中升學率和職教招生 比例“兩低”縣職業學校的招生工作,抓好南北合作和東西部合作招生,著手建立生源基地;繼續擴大對口招生和五年 制高職招生規模。制定全省中等職業教育招生工作的意見。

  3.加強輿論宣傳,營造大力發展的氛圍。借《職業教育法》頒布實施十周年和全省職業教育工作會議召開的契機, 組織有關媒體加大對江蘇職業教育改革發展新進展、新舉措的宣傳報道。組織第二屆江蘇職業教育創意論壇。

  二、堅持體制創新,促進職業教育發展方式的轉變

  4.推進資源整合。以區域資源優化配置,促進職校教育優質化。“十一五”期間,中心城市以數校一地的職教園區 型建設為主;縣區以數校合一及集團發展為主。開展職業教育資源調查,對各類中等職業學校進行梳理,弄清家底,指 導和推進市縣在擴建、新建職教中心時,改變職業教育條塊分割、多頭管理、小而散效益不高的狀況,打破部門壁壘和 學校類型界限,整合各種職業教育資源,促進市縣職教中心走規模化、優質化辦學之路;積極推進辦學體制改革,在繼 續加大政府投入的同時,鼓勵、支持職業學校吸納民間資本加快學校建設。“十一五”期末,全省中等職業學校調整到 550所左右。

  5.堅持集約化辦學。積極探索和鼓勵創建多種形式的職業教育辦學聯合體,促進職業教育集約化發展。一是集團式 。以多功能、多層次、大規模的縣(市)職教中心為龍頭,以其他職業學校和鄉鎮成人教育中心為主體,成立縣級職教 集團,構建縣域范圍的農村職業教育網絡體系;以省轄市職業院校等為龍頭,重點職業學校為骨干,緊密聯合的行業和 企業為依托,構建以專業為紐帶的省級職業教育集團。推進集團向縱深發展,打造集團品牌。二是集群式。借鑒工業向 開發區集中的經濟發展思路,以優質職教資源向職教園區集聚的方式,以省轄市為主形成數校一地的集群發展的態勢, 實現資源利用效益的最大化。三是集合式。加強聯合職業技術學院建設,統籌管理和整合初中后五年制高職教育,形成 以學制為紐帶、統分結合的辦學新優勢。四是集成式。以市縣職教中心的建設,實現多校合一,一校多牌,提高整合效 應、整體效益。

  6.推進校企密切合作。促進校企合作,不斷探索和建立校企優勢互補、互利雙贏的合作機制,在人才合育、資金合 股、教學合作、研發合創、產業合建等方面有新的進展。

  三、堅持突出重點,加強職業教育基礎能力建設

  7.加強高水平示范性學校建設。規劃并著手建設培養高素質技能型人才的100所高水平、示范性中等職業學校,爭 創國家級示范性職業學校。繼續加強現有骨干職業學校建設,“十一五”期間再建一批國家級重點中等職業學校。

  8.加強農村職教中心建設。實施“縣級職教中心專項建設計劃”,重點扶持建設蘇中蘇北地區34個縣級職教中心。

  9.加強實訓基地建設。按專業分類對已在建的實訓基地進行視導檢查,2006年在重點專業領域繼續建設30個左右裝 備水平較高、優質資源共享的中等職業教育實訓基地。認真貫徹教育廳《關于加快實施職業教育一基地三工程工作的意 見》。

  10.加強專業建設。制定中職和五年制高職示范專業建設的新標準,引導學校跟蹤經濟社會發展、科技進步和就業 市場的變化,及時改造和調整專業,積極發展為新興產業服務的專業;啟動新一輪示范專業建設。加大高水平示范性學 校專業鏈延伸、專業群開發工作力度,“十一五”期間滾動建設500個中職、80個五年制高職示范專業,推進專業建設與 實訓基地的有效結合。加強學校專業文化建設。

  11.加強師資隊伍建設。制定《職業院校師資素質提高計劃》,全面提升教師整體素質。繼續開展面向廣大在職教 師的“四新”培訓,深化“雙師型”教師培養,全面提高教師的教育理論素養和執教能力;培訓專業帶頭人和基地負責 人150人左右,突出“雙師+名師”的創新教師培養,選送教師到國(境)外進修培訓。繼續搞好社區教育人員培訓。

  12.加強社區教育基礎建設。建設一批功能齊全,具有示范、輻射和引領作用的社區培訓學院,形成以縣(市、區) 社區培訓學院為龍頭,街道(鄉鎮)社區學習中心為骨干,居委會(村)學習點為基礎的社區教育網絡。制定“終身教 育基礎建設行動計劃”及分年度建設計劃,“十一五”重點建設20所社區培訓學院,60個省級社區教育實驗區、示范區 。召開全省社區教育工作現場會。

  四、堅持富民為先,加快培養“兩高”人才

  13.實施技能緊缺人才培養培訓工程。全面推進技能型緊缺人才培養培訓基地和實訓基地建設,使之成為技能型緊 缺人才培養培訓的基地、農村勞動力轉移培訓的橋梁、社區教育和服務的窗口、校企合作的載體、產學研結合和技術創 新的平臺。組織職業學校和培訓機構積極參與全省30萬軟件人才的培養工作。2006年全省培養技能型緊缺人才5萬人,培 訓13萬人次。

  14.實施農村勞動力轉移培訓工程。繼續實施“兩后雙百”工程,對未能升學的初高中畢業生100%進行職業技能培 訓,適齡人員100%輸出就業;2006年全省教育系統培訓30萬名農村勞動力,其中有組織輸出初高中畢業生20萬人。重點 建設100所農村勞動力轉移培訓基地;大力加強服務載體建設,根據鄉鎮調整規劃,各地要建好100個鄉鎮(街道)社區教 育中心;積極發揮縣(市)職教中心的龍頭作用,輻射、帶動鄉鎮成教中心校發展,共同培訓和轉移農村勞動力。

  15.實施現代農民教育工程。印發《省教育廳關于加強鄉鎮成人教育中心校建設的意見》,職業學校和成教中心都 要根據當地產業轉移需要,普遍開展農村實用技術培訓;加大農科教結合力度,大力推廣農村主導產業、特色產業的技 術輻射,以技術帶動100個農科教結合示范基地建設。

  16.實施成人繼續教育和再就業培訓工程。繼續與有關部門合作,以創建學習型企業為抓手,大力推進職工教育。 動員組織職業學校和培訓機構,積極開展失業人員、轉崗人員培訓。探索非學歷教育的網絡管理辦法,促進學習型社會 建設。

  17.實施職業教育創業行動工程。繼續做好職業學校畢業生就業工作,努力提高就業質量和就業水平。大力推進創 業教育,鼓勵部分在校學生在校創業,培養職校生創業意識,提高創業能力。

  18.實施新市民教育工程,幫助進城農民向新市民的轉化。“十一五”期間建好200所新市民學校。

  五、堅持以生為本,努力提升學生職業能力

  19.加強德育工作。貫徹全國召開職業學校德育工作會議精神,圍繞職業道德和行為養成兩個重點,貼近進一步加 強和改進職業學校德育工作,努力提高德育工作的針對性和實效性;組織參加全國第三屆中職學校“文明風采競賽”活 動并力爭取得好成績;檢查中等職業學校落實教育部《中等職業學校德育大綱》和我省《中等職業學校學生管理規范》 情況。繼續開展助學扶貧工作,做好3萬名蘇北農村家庭經濟困難的初中畢業生接受職業教育工作。推進職業學校文明學 校建設。

  20.推進課程改革。召開全省職業教育教學工作會議,研究、部署職業教育教學工作。實施“職業教育課程改革行 動計劃”,召開課程改革座談會,推進課程改革工作,以服務為宗旨、以就業為導向、以學習者為中心,構建以能力為 本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系,實現中職與高中后高等職業教育課程的銜接,與 行業企業培訓等各類非學歷教育的結合,與普通教育課程的溝通;推進《職業學校教學管理規范》的貫徹實施,加強職 業教育精品課程和教材建設。

  21.加強實踐技能培養。協助省有關部門著手規劃“十一五”期間在省重點以上中等職業學校建立職業技能鑒定站 的工作;組織首屆江蘇省職業學校技術創新大賽,引導職業學校加強技能教學和師生創新能力的培養。

  22.擴大對外合作與交流。加強國際交流,借鑒、學習和引進國際職業教育與社會教育的理念、資源、模式、標準 和人才,“十一五”期間國家級重點職業學校都要有國際合作項目,促進中外師資的交流和推動職校生境外實習、就業 。

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